Depuis septembre 2025, grâce au soutien de la Région Auvergne-Rhône-Alpes, le dispositif IngéPLUS renforce ses actions en direction des jeunes de BTS industriels et numériques issus de milieux ruraux afin de leur donner l’ambition de poursuivre leurs études pour devenir technicien cadre ou ingénieur.

Les jeunes ruraux sont plus souvent orientés que les urbains vers des filières courtes et professionnalisantes : ainsi, 47% des étudiants ruraux qui poursuivent leurs études après le baccalauréat, s’orientent en BTS ou DUT contre 38 % des urbains*.

Avec IngéPLUS, nous voulons redonner de l’ambition à des jeunes qui s’autocensurent, et leur montrer que les études d’ingénieur sont à leur portée, y compris lorsqu’ils ont grandi loin des grandes métropoles universitaires », indique Céline MARTIN, responsable du projet IngéPLUS à Grenoble INP – UGA.

Afin de lutter contre le phénomène d’autocensure, l’objectif est d’accompagner les jeunes de milieux ruraux dans leur orientation et dans leur formation avec un double objectif : leur donner de l’ambition tout en sécurisant leur parcours d’un point de vue académique et financier avec des formations diplômantes et en alternance.

Axes pour accompagner les étudiants de BTS dans leur poursuite d’études

1. Déployer et piloter le programme IngéPLUS en zones rurales
L’objectif est de contribuer à la mise en œuvre du programme au sein des lycées partenaires en zones rurales en coordonnant les activités pédagogiques, en assurant le suivi des étudiant·es et en accompagnant les enseignant·es-coachs.

2. Développer les partenariats avec les entreprises du territoire pour accompagner les parcours étudiants
L’objectif est de développer et animer un réseau de partenaires, notamment d’entreprises en région Auvergne-Rhône-Alpes, afin de faciliter l’accès des étudiant·es à l’alternance et de soutenir leur insertion professionnelle.

3. Promouvoir la poursuite d’études des filles dans les filières scientifiques et techniques
Des actions spécifiques seront menées auprès des étudiantes de BTS pour les encourager à poursuivre leurs études.

*Sophie Orange, « Un « petit supérieur » : pratiques d’orientation en section de technicien supérieur », Revue française de pédagogie [En ligne], 167 | avril-juin 2009, mis en ligne le 01 juin 2013, consulté le 24 février 2026. URL : http://journals.openedition.org/rfp/1260 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rfp.1260